اثرآموزش خودگردانی در یادگیری (راهبردهای گزارشنویسی و تهیه نمودار) درس ریاضی دانشآموزان دختر سال اول دبیرستان
author
Abstract:
The main objective of this research was to improve mathematics achievement of female high-school freshman students through teaching them two strategies for self-regulation in learning (i.e.writing journals and graphical feedback). Prior to instruction Rayvan test was used to control intelligence, following the instruction "self-regulation test" was used to evaluate self-regulation degree and a "teacher made test" was utilized to evaluate math achievement. The research sample was a group of sixty freshman students from a high-school, in Tehran’s school district number 10 who were underachievers in mathematics and self-regulation. These students were divided randomly to four groups a control group and three experimental groups. The control group did not receive any teaching. The first experimental group members were thought to carry on writing journals strategy, the second experimental group members were thought the graphical feedback strategy and the third group were taught to use both strategies. Research results showed that the students who had learned the two strategies had a high mathematics achievement and self regulation significantly different, compared with the other two groups.
similar resources
مقایسه کارایی دوره یادگیری ترکیبی با دورههای یادگیری الکترونیکی و حضوری در درس ریاضی در میان دانشآموزان دختر و پسر سال اول دبیرستان شهرستان اردبیل
هدف از اجرای این پژوهش مقایسه کارایی دوره یادگیری ترکیبی با دورههای یادگیری الکترونیکی و حضوری در درس ریاضی در میان دانشآموزان دختر و پسر سال اول دبیرستانهای شهرستان اردبیل بود. در این پژوهش از روش آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشآموزان سال اول دبیرستانهای استان اردبیل تشکیل میدادند که از میان آنها150 نفر به عنوان نمونه آماری، به روش نمونهگیری خوشهای، انتخاب شدن...
full textاثربخشی و پایداری تأثیر استفادهاز چندرسانهایها بر خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی سال اول دبیرستان
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی و پایداری تأثیر استفادهاز چندرسانهایها بر میزان خودتنظیمی یادگیری و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانشآموزان دختر سال اول دبیرستانهای دولتی ایذهانجام گرفت. روش پژوهش آزمایشی بود. در این پژوهش 40 نفر از دانشآموزان پایة اول دبیرستانهای دولتی، با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند و به روش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. برای جمعآوری ...
full textتاثیر پیشسازماندهنده ی مقایسهای بر پیشرفت درس ریاضی اول دبیرستان
هدف این پژوهش، تأثیر پیشسازماندهنده مقایسهای بر پیشرفت درس ریاضی اول دبیرستان بوده است. برای این منظور نمونهای به حجم 63 نفر از دانشآموزان دختر دبیرستانهای ناحیه 1 شهر قم در سال تحصیلی 89-88 به صورت تصادفی در قالب 2 کلاس انتخاب شدند، که روش نمونه گیری خوشهای بوده و نوع طرح پژوهش نیمه تجربی است، که حجم نمونه بهوسیله فرمول کوکران 63 دانشآموز برآورد گردید، که در دو گروه کنترل (31 نفر) گر...
full textمقایسه کارایی دوره یادگیری ترکیبی با دوره های یادگیری الکترونیکی و حضوری در درس ریاضی در میان دانش آموزان دختر و پسر سال اول دبیرستان شهرستان اردبیل
هدف از اجرای این پژوهش مقایسه کارایی دوره یادگیری ترکیبی با دوره های یادگیری الکترونیکی و حضوری در درس ریاضی در میان دانش آموزان دختر و پسر سال اول دبیرستان های شهرستان اردبیل بود. در این پژوهش از روش آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان سال اول دبیرستان های استان اردبیل تشکیل می دادند که از میان آن ها150 نفر به عنوان نمونه آماری، به روش نمونه گیری خوشه ای، انتخاب شدند....
full textتاثیر یادگیری مشارکتی درتعامل با سبکهای یادگیری (وابسته به زمینه و نابسته به زمینه) بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانشآموزان دختر پایه اول دبیرستان
This research aims to study the effect of cooperative learning whit cognitive styles on developing of students academic achiviment in mathematices in high school.the research method is a kind of experimental research design (Pre and Post test)whit control group and randomly choosing strategy.the target population is consisted of the whole student ofgirl high school in Ourmea among which 124 num...
full textبررسی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر یادگیری درس ریاضی و اضطراب دانشآموزان دختر دورهی اول متوسطه شهرستان بستانآباد در سالتحصیلی 95-1394
مقاله حاضر با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی بر یادگیری درس ریاضی و اضطراب دانشآموزان دختر دورهی اول متوسطه شهرستان بستانآباد در سالتحصیلی 95-1394 انجام شد. روش تحقیق نیمه تجربی میباشد بدینگونه که ابتدا 40 نفر از دانشآموزان جامعه آماری که به طور تصادفی خوشهای از آزمودنیهایی که دارای اضطراب بالا بودند انتخاب شده و سپس به دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای هر ...
full textMy Resources
Journal title
volume 1 issue 12
pages 1- 12
publication date 2005-09
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023